欢迎来到公文汇报网!

学校品格教育工作汇报

时间:2020-07-09 09:12:53 关键词: 品格 工作汇报 学校

 学校品格教育工作汇报

 活动毓德 文化润心 ?

 学校品格教育工作汇报 ?

 从 20**年 9 月开始,我校用品格教育理念建立教师的德性培养担当意识,通过规范制度、文化润泽、课程建设、家校共育等途径实行品格教育,引领孩子们“各尽其兴 各展其采”,逐步养成良好的习惯,走向“文明儒雅 德行尚美”。

  1、规范制度建设,培养正能量 ?

 制度是学校教育思想、教育理念能够落地生根、开花结果的保障机制。我校坚持“以人为本”的管理模式,应用柔性化管理和鼓励评价相结合的方式,让品格教育充满“正能量”。“教师公约、学生文明公约、礼仪之星细则”等品格教育制度体系,和“专注之星、低碳之星、锻炼之星、学习之星、实践之星”等各类品格评价及鼓励机制,铺垫了我校品格教育的基本规范和准则,凝聚起我校学生品格发展的精神核心,也进 1 步彰显出我校“赤诚教育 寻求出色”的学校核心价值观内涵。

  2、营建浓郁氛围,文化润泽心灵 ?

  充满生机与温暖的校园文化,可之内化于心,外化于行,是增进学生品格养成的“无声场”。因此,不管是校园大环境还是班级小环境,我们都重视营建出品格教育的浓郁文化氛围,做到“处处皆品格,无处不熏陶”。

  学校多处悬挂有社会主义核心价值观“3个提倡”的2104字内容,电子屏、操场横幅、风雨长廊、各办公室、教室、功能室和会议室、家校联系室等。

  校园各处物资文化布置,都与品格教育思想相融会,如:激起

 爱国情感的“4 爱”文化柱、增强民族团结意识的“56 个民族卡通娃”、感悟国学经典的“童心颂中华”主题书吧、传承民族文化的“民间玩具”主题文化角;培养专注、有序品格 ?

 的“礼行天下”主题文化区;提升有序意识的厕所区域学生自创宣扬图文标语; 践行诚信、友善、感恩、节俭的 “流淌的爱”过道文化角,和各班级外墙布置;激起创意才情的“科技书吧”;培养智慧个性的“艺术角”„„ ?

 “润物无声、教育无痕”,我们努力让校园的每个角落都能潜移默化的润泽全校师生的心灵,让良好品格在每一个附小人心中悄然滋生。

  3、推动课程建设,落实品格教育 ?

 我们认为,要推动品格教育,实现学生良好品格快速发展,就不但要让师生记住、理解和认可 2104 个品格,更要引领学生积极践行、付诸行动,使良好品格行动成为 1 种常态、1 种习惯、1 种自觉,使品格教育在学校工作中以浸润的方式 1 以贯之。因此,我校不断深入推动课程建设,落实品格教育。

  1、基础课程建设 ?

 在基础课程建设中,我校要求各科教师根据教学内容,设定包括品格教育的情感、态度、价值观教学目标,并在课堂教学中认真落实。

  如:我校邓老师在语文课《回自己的祖国去》教学中,捉住华罗庚放弃国外优厚的生活条件决然回国,立志建设自己的祖国这 1 事例,参透爱国主义教育;陈老师在班会课中,利用社会中典型的友爱事例和身旁的真人真事,引导学生心**慈、友善待人„„

 像这样,在学科教学中融入品格教育思想的例子还有很多。

  2、综合课程建设 ?

 在综合课程建设中,我们丰富并创新展开各种品格教育活动,在活动中培养学生良好品格,如:

 “勿忘国耻 振兴中华”烈士记念日活动,“红围巾心向党 阳光下同成长” 建队日活动,“欢欢乐喜闹新春、亲子互动乐元宵——包汤圆”等传统节日文化活动, ?

  “书写经典 传承文明”颂经典活动,“安全护航 快乐成长”法制活动,“我为校园添片绿”植树节活动,“献给妈妈的爱”感恩活动,“献 1 片爱心——手工作品义卖”友善活动,“故乡 1 滴水,折射大世界”、 “我的梦 大学梦”等爱国主义系列活动,61 暨艺术节展演活动,“展现自我风采 享受阳光体育”体育节活动,“向榜样学习 争作美德附小娃”, “旧物交换”等等系列活动。

  综合课程活动,丰富了师生生命内涵,陶冶了师生道德情操,增进了学生良好品格的发展。

  3、拓展课程建设 ?

 在拓展课程建设中,我们基于学生个性,以“灵动社团”“学科节日”为载体,对学生实行个性化的品格教育。目前,我校共设立“快乐诗社、篮球小子、小小华罗庚”等 210 余个社团。每一个孩子完全依照自己的兴趣爱好选择自己喜欢的社团参与活动,在个性化的品格训练中充分享受成长的乐趣。

  武术社团学生武术操表演因彰显专注、有序与爱国品格而取得县课间操比赛小学组第 1 名,天籁之音、律动精灵社团学生的“感恩”、“友善”、“责任”品格活动视频,分别获 4 川省第 10 届、101 届中小学校园电视评选活动铜奖、银奖,模型创意社团学生凭仗“创意、智慧”在连续 3 届**市青少年科技比赛活动中,多少取得电

 子制作、机械模型 1、2 等奖,学校分别取得比赛综合 2 等奖,绘声绘影社团学生展演因彰显“智慧”品格取得县国学经典颂读 1 等奖, ?

 4、创新家校共育,优化品格教育 ?

 学生良好品格构成的教育绝不能只依托学校,由于它是 1 个系统,应由家庭、学校和社会 3 者构成统 1 体,构成协力。认识到这 1点,我们:

  1、改革家长会组织情势,成立新父母学校,把“单向沟通”的家长会转变成家校“双向互通”。每一个班也都不定期 ?

 举行由父母、学生参加的亲子交换、对话、文娱、修学、旅游等品格教育活动,并向父母推荐品格书刊,组织典型案例交换、读书会、征文评比、演讲比赛、座谈会、联欢会等活动,提倡父母与孩子相互监督言行、同享品格成长。

  2、深化班级家委会的建设。1 是积极展开孩子成长的第 2 课堂——家上进课堂,极大地丰富孩子们的学习情势和内容,增进孩子的品格构成。2 是积极发掘网络资源家校互动平台,使班级 QQ 群成为品格教育家校互动的热渠道,引领家长分享孩子品格发展的点滴,交换品格家教的经验、困惑。3 是③拓宽品格训练路径——班级家委会活动。各班级家委会组织丰富、个性的校内外活动,孩子们在活动中思考着、体验着、向善向美的发展着,不断增进着良好品格的构成。

  3、确立品格教育子课题,力探家庭、学校和社区 3 者以有序、公道、优化的结构构成整体教育。

  未来 3 年,学校将借力市级课题全面推动信息化建设,开启我校品格教育家校共育的新时期。

 1 年多来,我校不断加强规范制度、营建文化氛围、推动课程建设、创新家校共育,深入落实品格教育。我们欣喜地看到,学生行动

 习惯日趋良好,老师们治起班来日趋舒畅,家长们也表示娃娃们的言行愈来愈使人感到赏心悦目。(仅图片展现 家长感言:4 年级 3 班 1同学的家长在孩子的品格评价表上这样写到:通过品格培训,孩子在节俭、有序品格上的自觉性和主观能动性更强了,特别是在有序品格上,有明显的改良和提升。品格评价就如 1 面镜子,让孩子有了 1 个清楚认识自己的意识和参照。3 年级 1 班 1 同学的家长这样写到:可名接受了品格教育后,在友善待人、做事有序上进步很大,但在主动打扫卫生、主动为家长分担上还需强化,相信,学校的品格教育 1 定能帮助孩子在各个品行方面进 1 步改良。)

 同时,因得益于品格教育,学校德育工作也硕果累累(仅图片展现:)

 带着这些荣誉,我们将继续以“**教育,寻求出色”为目标,坚持“立德树人”的理念,深入实行品格教育,不断提升品质德育,办老百姓家门口就可以上的好学校。

  谢谢大家!

热门文章