欢迎来到公文汇报网!

有关初中政治论文范文精选

时间:2020-10-16 21:24:18 关键词: 初中 政治 精选
  有关初中政治论文范文一:有效施教初中政治论文

  一、初中政治课程有效施教的策略

  1.课堂语言环境的构建有效施教

  课堂氛围对于学生的学习兴趣和态度是有重要影响的,一个和谐舒适的课堂氛围有利于增强学生的学习热情。因此教师在政治课程教学中,应该善于抓住学生的感情,激发学生学习政治的兴趣,对此,教师可以将国家大事与自身联系起来,与学生之间的沟通交流也应加强,了解学生学习政治的难点,找到问题所在,并提出相应的解决方案。由于政治考试是中考所必需的,因此教师应该充分利用历年的考试题,为学生考试做有针对性的准备,在理论讲解时,应增加有关政治考试的经验,应注意到答题要点以及答题的规范性,从而提升学习政治的积极性。

  2.多媒体教学的合理应用

  在传统的教学设施下,教师只能通过板书的形式让学生了解相关的知识,掌握重要的理论要点,这种传统的教学方式对学生来说,并不是主动的,并且也不利于学生对政治知识的接受。因此教师可以通过多媒体教学的方式,提高学生学习政治的兴趣。由于政治具有较强的实时性,而这些内容不仅没有包含在教材中,而且还是考试重点,因此教师可以通过多媒体将网络上的内容以视频方式讲解,例如,有关中国梦的内容,教师可以提前将有关中国梦的相关内容打印出来,让学生提前了解中国梦的相关知识,然后在课堂上播放相关视频,让学生在学习相关内容的同时,还能通过视频加深理解,这种方式不仅能够提高学生学习政治的兴趣,而且能够提高课堂的效率。

  3.教学评价机制的构建有效施教

  教学评价机制即分析政治教学的效果,我国很多中学在这方面管理都不够完善,缺乏对政治教学的评价机制,部分中学采取的是预估机制,但是与行政管理相联系,缺少对学生角色的关注。因此学校应该完善对任课教师政治教学的评价机制,例如,对教师的出勤状况以及学生的考试成绩进行评价,主要通过技术对内部控制进行操作,构建出一个较为统一的标准,为政治教学进行评分。另外,学校的评价机制也可以从课堂的气氛,师生之间的感情等指标进行相关评价,从而完善政治教学的评价机制。

  二、结语

  初中政治课程有效施教在初中教育中具有重要的地位,政治教师应该将提高学生的学习积极性、学习成绩作为首要目标。另外,政治教师应该改进传统的教学方式,利用现代科学技术,加强课堂效率;改进先前的教学方式,注重以学生为本,构建和谐的课堂语言环境,完善政治教学的评价机制,积极探索,研究新的政治教学方法,为初中的政治教学谱写新的篇章。

  有关初中政治论文范文二:学习方法中初中政治论文

  一、夯实教材,这是学好政治的基础

  课堂中认真听讲。初中政治课堂教学中,教师要指导学生学会跟着教师的思路一步步地学习,在重点内容和难点内容讲解之时,还要督促学生认真听教师是如何分析讲解的。对于教师在黑板上板书的知识,学生要做好笔记,因为这些板书都是教师精心提炼过的,都是精华内容,对这部分知识做好笔记,有助于学生更好地理解知识点。加强课后复习。课堂中学习的知识只有在课后反复记忆和消化,才能真正为学生所掌握。由于知识的学习讲究连贯性,前一节课的内容没有掌握好会影响下一节课的学习效果,因此,每节课学习之后教师都应当督促学生及时复习,并且做到堂堂清日日清周周清。正所谓温故而知新,可见复习的作用不可小视。第四,做好习题练习。检测学生是否学好政治内容的最好手段就是做题,通过做题目可以了解学生是否牢固掌握了所学知识。做题还有一个好处就是加深对政治概念的理解,学生做的题目多了,自然有利于提高学生解题的技巧和能力,帮助学生更好地去驾驭和运用政治知识的能力。

  二、掌握规律,有利于透彻把握政治知识要点

  世界上任何事物都有一定的规律,任何一门学科都有该学科的编写规律,政治课也一样有政治课编写的规律。因此,学生如果掌握了政治规律,那么学习政治就非常简单容易了。通过仔细分析政治课本的编写顺序,可以分析得出,政治课本的编写规律先是介绍主题,然后是讲解含义,最后是提出要求,主要包括这三大部分。教师在初中政治教学课堂中,一定要指导学生正确地把握教材规律和结构,只有这样才能知道哪些是重、难点需要理解,哪些内容是只需要识记就可以的,这样做到有的放矢,将有利于大大提高学生学习效果。

  三、挖掘内涵,有利于更好地理解政治内容

  学习政治课,首先要让学生明白,学政治重在学习观点,树立起正确学习政治的意识后,就会有意识地思考,当前这堂课学到的观点是什么而对于每一个观点,不能光了解观点的表面,还要理解其内涵。挖掘内涵,往往要经过三个步骤:第一,是什么。是什么,就是所讲的主题是什么,即先介绍主题,提出观点。第二,为什么。为什么,就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者,往往通过正反论证对比论证来表达观点。第三,怎么样。怎么样,就是对学生提出要求。教师在教学过程中,不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点,还要学习好观点和观点之间的关联,建立正确的思维程序,更加深入地把握知识内涵。

  四、学会变通,更好地解决政治难题

  初中学生在学习政治时普遍遇到的一个问题,那就是政治课容易听懂,但是政治题目难以做正确。之所以出现这样的问题,那是因为学生在做题时不懂变通,也就是不会灵活运用知识点。政治教师在出试卷时,不可能不加变动地将书本上的内容全盘搬到试卷中,肯定会做一些变动,这就要求学生要牢固地掌握教材的知识点,并且透彻地理解每个知识点会出什么样的题目。如果学生具备了这样的变通能力,那么政治题目就都迎刃而解了。因此,政治教师要善于引导学生学会变通。首先解题思路要清晰,只有在清晰的思路下才能正确地分析问题,联想到课本中的知识要点,回忆教师是从什么角度思考的,只有这样才能使回答的答案更具深刻性。另外,教师在平时教学中,要多注意加强对学生思维能力的训练,加强分析问题和思考问题的能力锻炼,从而提高学生解决问题的水平。

  五、善于观察和思考,提高运用知识的能力

  老师引导学生在平时的学习中,要做个有心人,多观察同学的做法,仔细倾听老师的说法,善于琢磨,善于观察思考,总结政治学习的方法,掌握审题答题的技巧,把握政治学习材料的分类,并明确各类材料的立意中心,做到有的放矢,思路明晰,提高运用知识的能力。此外,由于政治课程在中考中所占的分数比较少,所以在初中教学过程中,往往不被学生所重视,甚至在有的学生心目中,思想政治课是一门副科,从思想上轻视,认为初中思想政治可学可不学,影响了学生的学习积极性和学习效率。因此,作为教师要向学生说明,政治课程的学习是连贯性的,高中政治是学生的一门必修课,教师在教授初中政治课过程中,要引导学生树立正确的思想观念。

热门文章