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高中语文作文教学论文样本

时间:2020-10-16 19:59:00 关键词: 作文 样本 教学论文
  篇1

  浅析提高高中语文作文教学质量

  摘 要: 作文历来是高中语文教学中的重点,许多学生在面临写作时出现许多难点,作文训练也就达不到所期望的效果。因此改善作文的教学水平就显得很重要,这里将介绍在作文教学中如何提高学生的写作技巧、写作效率的方法,培养创新发散性思维,跳出以往作文模式的框架,解决缺乏真情实感、主体缺失等问题,从而提高作文教学质量。

  关键词 :高中语文 作文教学 教学质量

  1高中作文教学现状

  (1)教师教学。首先是在当前高中学校,由于课时有限,大多学校并未开设专门的作文教学课,基于此,教师在作文教学中无系统教学方法,对作文教学重视程度不够,教师无明确的教学计划,作文教学带有很强的随意性、无序性和功利性。其次,教师批改作文效率低且带有随意性。而评改机制不足,优秀作文与普通作文分值差别不大,也使很多学生对作文兴趣不高,消减了学生写作文的积极性。

  (2)学生学习。学生学习上,首先是学生没有好的写作素材。很多学生认为,现在的自己生活面太窄,生活平平淡淡,接触的尽是日常小事,,这些材料都不典型。于是,学生再次把目光移到了别人的身上,从别的范文中寻找自己需要的素材。究其原因还是学生没有掌握系统的写作技法,一到写作文,范文漫天飞,学生写出的作文,思路是人家给的,方法是自己套用的。何谈自己的写作思路与写作技法

  2提高作文教学质量的措施

  2.1引导学生学会观察

  (1)观察决不要仅仅局限于用眼看。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。(2)观察过程中要注意运用好烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (3)观察尤其要注意持之以恒。别犯脑热病,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,只有用心观察,才能在写作实践中取得较大的进步。

  2.2重视积累,融入生活,收集写作素材

  巧妇难为无米之炊,学生只有头脑里有大量积累存储的信息,写作文的时候才会像电影一样,一幕幕浮现于眼前。长期积累,偶然得之,这也是培养灵感的基本条件。生活是作文的根本,脱离了生活的作文,犹如无源之水,无本之木。

  2.3自由发挥,拓展写作空间

  2.3.1学生想写什么就写什么

  现在我们老师命题往往带有很大的随意性,往往凭主观想象,信手拈来个题目,这样的题目往往脱离学生的生活实际,激发不了学生的写作兴趣。即使是自己憋出来的也很难有饱满的情感与鲜明的个性,缺少真实的生活、对社会的关注和对人生的体悟。这也许就是学生怕厌作文的一个重要原因,同时也是作文水平难以提高的重要原因之一。基于此,我们可以让学生自由选择内容写作,同时我们一定要引导学生去观察、感悟、品味生活,并从多彩多姿的生活中,抓自己或感受深刻,或影响深远,或别有见地的人、物、事、情、理写下来。

  2.3.2学生想怎么写就怎么写

  在作文课上有些语文教师特别愿意讲写作知识、写作技巧、写作方法等,乐此不疲,越讲越细。记叙文六要素、议论文三要素、开头结尾多少种方法、过渡照应多少种方法等等面面俱到。这种所谓的作文指导不仅捆住了学生心灵的翅膀,扼杀了学生的创造力。因此我们在指导学生的写作时,就要以让学生快乐、自由地写作作为作文教学的宗旨,让学生愿意写,乐意写,自由写,大可不必规定写作体裁,让学生自己选择最拿手的体裁写出他们的真情实感,写出他们的真性灵,写出他们的个性。

  2.3.3学生想写多少就写多少

  现在不少中学生作文存在的毛病之一,是语言里嗦,拖泥带水,很不精练干脆。什么原因造成的恐怕与片面追求篇幅有关吧。首先要让学生爱写作文,写好作文,然后在保证质量的前提下逐渐加大篇幅。所谓有话则长,无话则短,只要他们的作品内容实在,结构完整,语言精练有味就是一篇好文章。

  2.3.4在评讲与批改上下功夫

  贯彻因材施教原则,在第二次作文评改上,笔者着重表扬修改后有进步的同学,评讲优秀生作文。因为优秀生作文有一定的基础,选评优秀生作文,把它称为突破口,可以起到牵一发动全身的作用。因此,每次都选取一两篇较好的作文,加以讲评。开始只讲优点不讲缺点,目的是激发学生作文兴趣,增强作文信心。

  为了培养优秀学生的作文兴趣和能力,积极组织他们开展作文课外活动,如办作文园地,开展作文竞赛,编优秀作文选,读书评报,写观察日记,给校报、网站投稿等。这样,可以很快团结一批喜爱作文的同学。他们作文成绩的迅速提高极大鼓舞了中、差学生。

  而对于中差生,要以批改为主,让学生在批改作文的过程中逐步提高作文能力。一般作文差的原因,主要是知识能力不足,久而久之,这些学生就产生了怕作文、作文难的心理状态。要想提高差生作文水平,克服这种心态是前提,其次是给他们具体帮助,从最基础的选材、内容以及具体字词句的训练上多给予帮助,使他们走出作文困境。对待差生作文,可以面批面改。面批面改力求做到:一是严,逐词逐句,从不马虎;二是爱,让学生感受到老师的真诚,不歧视,有耐性,善于发现他们进步的点滴火花,给予鼓励。

  总之,高中语文教师要对作文教学重视,要抱着科学的态度对待不断变化的高考作文发展趋势。在平时的语文作文教学过程中做到学生写作前的科学指导,写作后的细心批阅和点评,不断提高学生写作文的兴趣和能力。真正让高中生经过三年的科学作文训练,能够在高考考场上在作文这一块上能做到游刃有余。

  参考文献

  [1] 王艳杰.高中语文创新性写作的研究[D].长春:东北师范大学,2006.

  [2] 袁靖.如何让高中语文课堂教学变教为导[J].现代阅读(教育版),2011(20).

  [3] 张虹.高中语文写作教学探讨[J].现代阅读(教育版),2011(20).

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